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写人作文写作方法指导:写老师

2013-11-18

 一、写老师的作文类型

  1.描写老师的外貌,要求抓住老师的外貌特点;

  2.通过记叙一件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质;

  3.通过记叙一两件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质。

  二、写老师的参考题目

  1.《我的老师》

  2.《我的老师是什么样子的》

  3.《我的启蒙老师》

  4.《我的第一位老师》

  5.《感谢您,老师》

  6.《夸夸我们的班主任》

  7.《我最尊敬的一位老师》

  8.《老师笑了》

  9.《某某老师二三事》

  10.《师生情深》

  11.《师恩难忘》

  12.《老师,您还记得吗》

  13.《老师,请相信我》

  三、写老师的参考开头

  1.《我的老师》的两种开头

  第一种开头:我最最难忘的,是我小学二年级时的王进老师。

  第二种开头:我在上二年级的时候,教我们语文课的是经验丰富的王进老师,那时候我可喜欢上她的课了。

  2.《我的老师是什么样子的》的三种开头

  第一种开头:我的语文老师是个很年轻的老师,他的个子不高不矮,皮肤不黑不白,戴着一副眼镜,走路时手里总是要带着一本书,一看就知道是个很有学问的人。

  第二种开头:我的数学老师长得可漂亮啦,同学们议论时都说她像电影明星巩俐。

  第三种开头:在我的老师当中,美术老师王老师应该说是最有特点的一

  个人了。

  3.《我的启蒙老师》的三种开头

  第一种开头:我的启蒙老师是我的妈妈,是她教给了我最基本的知识,扶我走上了学习的大道。

  第二种开头:启蒙老师是人的第一位老师,他永远使人难忘。

  第三种开头:我的启蒙老师是谁呢?她就是我亲爱的外婆。

  4.《我的第一位老师》的两种开头

  第一种开头:要说起我的第一位老师,那要算是幼儿园的周老师。第二种开头:姓王名芳,善耕小学一年级的语文老师——她,就是我的第一位老师。

  5.《感谢您,老师》的三种开头

  第一种开头:这件事发生在三年前,但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句:“感谢您,老师!”

  第二种开头:石老师是我的语文老师,她曾经在我遇到困难的时候,热情地帮助过我,直到现在我仍在心中深深地感谢着她。

  第三种开头:那一年,我的腿疼病又犯了,只好在家休息。可是我多想去学校,多想和同学们在一起呀!这一天,班主任石老师来看我。

  6.《夸夸我们的班主任》的两种开头

  第一种开头:我们的班主任姓李,要说起她呀,全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。

  第二种开头:我的班主任是李老师,留着一头短发,走起路来风风火火的,一看就知道是位精干而有魄力的人。

  7.《我最尊敬的一位老师》的两种开头

  第一种开头:杨老师热爱学生,从来也不责骂我们,他是我最尊敬的一位老师。

  第二种开头:在我们班级里,有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师,她就是我最尊敬的老师——杨老师。

  8.《老师笑了》的两种开头

  第一种开头:董老师张开了嘴巴,她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。她开心地笑了!

  第二种开头:一开学,董老师就找我,让我做好准备参加区里的数学竞赛。他对我说:“你的数学基础扎实,这次很有希望!”可我的心里却慌得很,一点没底。

  9.《某某老师二三事》的两种开头

  第一种开头:要说起我们班的江老师,她的故事可多啦!

  第二种开头:宽大的前额,满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓,这就是我们的江老师的肖像。他已经教了我们三年了,在这三年中,有多少事情值得我们回忆啊!

  10.《老师,您还记得吗》的两种开头

  第一种开头:陈老师,您还记得吗?那一年,您教我们美术,我是班级里画画画得最不认真的一个学生。

  第二种开头:陈老师,不知道您还记不记得,在三年前,一个学生曾经惹得您掉下了伤心的眼泪。

  四、写老师的参考词句

  循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天

  下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神

  1.老师讲课的声音时高时低,仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

  2.同学们完全被她的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头含笑。

  3.她年轻精干,对同学热情亲切,就像一位辛勤的园丁,栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

  4.她的这些话,就像一根火柴,点燃了我心中的希望。

  5.老师讲的这些话多有劲呀,每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。

  6.他中等身材,微黑的脸膛,显得很健壮,一双不大不小的眼睛,总是露出温和的目光。

  7.新来的班主任是位女教师,脸上露着微笑,说话总是细声细气的,右嘴角有一粒黑痣。

  8.她中等身材,稍微有些发胖,眼睛总是那么炯炯有神,也许是过于疲劳的缘故吧,使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

  9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜,瘦而高挺的身材,衣着总是那么整洁得体。

  10.年轻的女教师姓赵,细高个儿,白净的脸上有一对温柔的大眼睛,说起话来细声细气的,像是在哄孩子。

  11.门口出现了一位身穿蓝色中山装的中年男子,只见他两鬓略带银丝,面庞上有淡淡的皱纹,然而目光炯炯,显得很有精神。

  12.吴老师的眼睛是双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。

  五、写老师的参考段落

  1.您在这短暂的说话间歇,眼光向整个教室溜了一遍,您的目光和我的目光相碰,这相碰仅仅是一刹那,就在这一刹那,多少同学异样的目光扫向了我。我的同桌,那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心沉下去了,我的头垂下来了。

  (小作者很会写文章,最后一句话写得形象生动,让人一看就知道“我”当时心里不好受了。)

  2.有一次,放了晚学,外面下着滂沱大雨,窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响,同学们都有伞,他们打着伞回去了,只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时,风更猛烈地怒吼着,铅色的阴云又一次布满了天空,仿佛要吞了整个世界,又是一道闪电划破了黑沉沉的天空,接着是轰隆隆的打雷声。我害怕了,身子也觉得冷了起来,我哭了。哭声惊动了正打着伞回家的马老师,她走了过来,温和地问:“海平,你怎么了,为什么哭呀?”我回答说:“马老师,天下着大雨,我不敢回家。”马老师说:“来,我送你回家。”于是,就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。

  (这里的景物描写写得很好,这样就突出了我的着急,突出了老师对我的关心。)

  3.刘老师站立在那里,一动也不动,他的身影像一棵大树,又像一座塔。我们都敬畏地站在一边,一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声,好像在说:“你们是多么胡涂啊!”

  (用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子,使人难忘。沙沙的叶声也烘托了我们内心的害怕和愧疚。)

  4.我将要到广州上学,吕老师知道我爱好集邮,临行时,送给我一本精美的集邮册,上写:“南北千里共进步。赠我的朋友——韩磊。”朋友,多么朴实无华的语言。“老师——朋友”,每当我看到这里,心中就激动万分。

  (面对这样平易近人的老师,哪位学生能不激动万分呢?)

  5.老师,您还记得吗?我还曾经是校排球队的队员。有一次早训练,由于我来不及吃早饭,胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行,满脸汗水交织着泪水,队员和教练把我扶到办公室。您知道后,立即赶来,询问了情况,马上给我端来了开水和点心,看着我,一边跟我开玩笑,一边哄我吃点心,想使我忘记病痛。后来,您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁,就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。

  (最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样,它把我对老师的敬爱,

  和老师对我的关心都集中地表现出来了。)

  6.快到中午了,忽然乌云密布,电闪雷鸣,接着便下起了大雨。我们没有拿雨伞,心里非常着急。正在这时,王老师把我和妹妹从楼上叫下来,并给我一把雨伞。她从走廊里推出自行车,披上雨披,说:“让你妹妹坐在车上,我把你们送回家去。”我呆呆地站在那里,望着这位满脸雨水的老师,感动得一句话也说不出来。雨不停地下着,我的脚踩在水坑里,水和泥溅在老师的裤子上,雨点打在老师的脸上,我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的老师,我的眼睛湿润了。

  (“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来”、“我的眼睛湿润了”,这样的语句很有用处,它把“我”当时的真实感受写出来了。读者读了,也一定会和小作者一样,心里涌起激动的心情。)

  7.正是这辆车啊!它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭访问……有时车胎漏气了,陈老师就推着车走。有时我看见陈老师身上沾着泥,自行车也脏了。我想陈老师又摔跤了吧!如今,自行车的轮子已经磨光了,它就像上了年纪的人一样。自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始多了起来,头上也增添了白发。可是就像她的自行车一样,仍然坚持着工作。

  (通过一辆自行车来写老师,小作者的点子真妙!)

  8.姜老师在同学之间来回走着,脚步很轻、很轻,生怕打扰了同学的思路。她那张瘦削的脸上,一双明亮的眼睛扫视着每个同学,目光是那么温和、慈祥。

  (写人物,就是要进行描写,把当时的情况,哪怕是很细小的过程,也具体地写出来。你看,小作者写姜老师的脚步,写姜老师的脸,写姜老师的目光,是多么细致!)

  9.后来,马老师因工作的需要调走了,可我的心里一直想念着她。当我看到月季花开放的时候,我就念叨着她:“马老师啊马老师,我什么时候再能看到你呢?”

  (最让人欣赏的一句话是:“当我看到月季花开放的时候”,为什么这样的一句话会让人久久难忘呢?)

  10.有一次,批改好的数学考试卷子发下来,我只得了八十几分。错在哪儿呢?我急忙寻找,发现一道应用题被扣掉了十几分,可是我反复运算,总觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢?我犹豫了好久,终于鼓起勇气去找她。她仔细看了一下试卷,说:“你用的是简便方法,老师倒没有想到。”便马上给我加了分,后来她还在班里表扬了我。

  (写老师的作文,有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其实,做错了事情,勇敢地承认,不也是很让人钦佩吗?)

  六、写老师的参考题材

  1.不分白天和黑夜地工作,连休息天也不例外;

  2.星期天也来学校上班;

  3.忘记了自己的生日;

  4.白发过早地爬上了他的双鬓,皱纹布满了他的前额;

  (以上表现老师的辛勤工作)

  5.下课时,把学生叫到办公室来喝水;

  6.下课时,总是喜欢摸摸学生的头,帮学生系好衣扣;

  7.学生生病,当天就去探望,还送去水果和点心;

  8.学生家长出差,就让学生住到自己的家里;

  9.学生生日时,花钱给学生送礼品;

  10.自己生病了,就在医院给学生写信,关心学生的学习和进步;

  11.学生家中贫困,老师就自己给学生垫付学费;

  (以上表现老师爱生如子的高尚品质)

  12.她的课是学生最喜欢听的;

  13.她备课非常认真,备课本上总是写得满满的;

  14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识,来扩大我们的知识面;

  15.他鼓励我们看课外书,还经常把一些好书介绍给我们;

  16.他大胆地进行教学改革,上课的形式很新颖;17.他经常开展一些活动,来提高我们的学习兴趣;

  (以上表现老师不断进取,敬业爱职)

  18.他不仅指导我们学习文化知识,同时也教我们如何做人;

  19.老师开展了一系列的德育活动,来提高我们的道德修养;

  20.班级里发生了什么违规违纪的事情,他总是抓住不放,及时地进行教育;

  21.他积极地与家长进行联系;

  22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育;

  23.他给我们补充了许多品德教育的材料,让我们记下来,并且要求背诵。

  (以上表现老师注重对学生的品德教育)

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